Dica de inglês: False friends

Hoje falaremos sobre os false friends, também conhecidos como falsos cognatos, que são aquelas palavras que têm uma escrita parecida com a do português, mas um significado completamente diferente.

Balcony - sacada (se você quis dizer balcão a palavra é counter);

Contest - competição;

Content - conteúdo. Mas pode significar "contente" também! Depende do contexto;

Curse - maldição, praga, xingamento;

Course - curso;

Costume - fantasia!;

Data - dados;

Discussion - Há uma diferença entre discussion e argument, que pode ser mais acalorado;

Deception - é fraude, e não decepção. Tem gente até hoje achando que o Drake sofrerá uma grande decepção em Uncharted 3: Drake's Deception;

Lecture - Parece com "leitura", mas significa "palestra";

Lunch - almoço. Até hoje eu acho estranho, mas lunch significa almoço!

Para dizer lanche,  você usa snack;

Letter - ✉Carta✉;

Library - biblioteca (o lugar em que compramos livros nos países anglófonos é a book store);

Mayor - prefeito;

Parents - pais (e não parentes!);

Particular -  específico;

Pasta - macarrão

Para a pasta de arquivos você usa folder;

Pornografia

Prejudice - significa preconceito e não prejuízo!;

Pretend - confunde mesmo... não significa pretender; significa fingir!;

Realize - perceber;

Essas são só algumas das palavras que confundem a cabeça de quem está aprendendo inglês. Não deixe de ter contato com a língua em contextos de comunicação, onde essas palavras são usadas o tempo todo.

Quando usamos essas palavras não há como esquecer de seus verdadeiros significados.

Aliás, já tentou ler um livro em inglês? Não é tão difícil quanto parece, e é uma ótima maneira de aprender inglês.

Learning a new language requires effort and motivation.

Keep up the good work!

Vantagens de aprender inglês

É conhecimento de senso comum que saber falar inglês traz muitas oportunidades de intercâmbio e de trabalho, mas muita gente não tem noção de que aprender uma segunda língua traz muitas vantagens para a vida pessoal!

• Aumenta a consciência do funcionamento da própria língua materna;
• Promove uma apreciação de outras culturas;
• Acessar as culturas em inglês por meio do próprio idioma (sem precisar de legendas ou entendendo figuras de linguagem em língua inglesa, por exemplo;
• É um bom exercício para o cérebro, pois você está pensando em um código completamente diferente!
• Eleva a auto-estima;
• Mais da metade do conteúdo disponível na internet está em inglês!

O que junto? Por quê?

"O que" ou o "oque"?

A primeira forma é a correta!

Mas é muito comum que alunos escrevam "oque" junto. Por quê?

Será que a gente escreve assim por que soa como uma palavra só?

De qualquer maneira, o "o" é um artigo definido, e o "que" um pronome interrogativo, portanto, duas coisas bem diferentes. 

Então não esqueçam de separá-los!

Estudando para a prova: segunda fase do modernismo.

Resumo da segunda geração modernista: 

A literatura é um espelho da realidade. E a segunda geração foi um momento de muitas crises nacionais e mundiais: a crise de 29, a ascensão do nazifascismo, a crise cafeeira e o combate ao socialismo.

Essas problemáticas exigiram o engajamento dos artistas, e no Brasil, os escritores de romances fizeram muitas narrativas regionalistas, sobre os problemas do trabalhador rural, miséria, migração, etc. 

Outras temáticas, incluem os problemas do urbano, desenhando personagens com bastante aprofundamento psicológico, e romances poético-metafísicos, com narrativas mais surrealistas. 

Na poesia, versavam as dores da existência humana, escrevendo poemas cheios de inquietação social, religiosa, filosófica e amorosa.

Dentre os muitos poetas e escritores dessa fase destacaram-se

Na prosa:
- Graciliano Ramos
- Rachel de Queiroz
- Jorge Amado
- José Lins do Rego
- Érico Veríssimo
- Dionélio Machado

Na poesia

- Carlos Drummond de Andrade
- Murilo Mendes
- Jorge de Lima
- Cecília Meireles
- Vinícius de Morais.

Aprofundando a seguir, temos grandes figuras, movimentos e acontecimentos históricos que são chaves para entender o modernismo.

Carmen Miranda - the brazillian bombshell

Carmen Miranda foi uma figura cultural do modernismo brasileiro. Atuou entre os anos 30 e 50 como atriz e cantora. Os Estados Unidos produziu uma cultura de "boa vizinhança" para evitar que os países da América do Sul se alinhassem ao Eixo (Alemanha, Japão, Itália). Carmen Miranda permanece sendo a artista brasileira com maior projeção internacional até hoje. 

Os Irmãos Campos e a poesia concretista

Outras figuras importantes foram os irmãos Haroldo de Campos e Augusto de Campos, representantes do movimento concretista. Eles foram conhecidos como a geração de 45 e foram contra o conservadorismo parnasiano que predominava em São Paulo.

O movimento tropicalista

Além do movimento concretista, temos o movimento tropicalista, que surgiu na vanguarda musical brasileira. Resumindo, a sua principal característica eram manifestações culturais típicas da cultura brasileira juntas a inovações estéticas radicais. Durante a ditadura militar o movimento sobreviveu através da música. Entre seus principais representantes figuram Caetano Veloso, Gal Costa e Gilberto Gil. O movimento ainda influenciou o Cinema Novo, de Glauber Rocha.

Érico Veríssimo

Outra biografia que merece ser estudada é a de Érico Veríssimo, escritor gaúcho. Suas principais obras são Olhai os Lírios do Campo e o Tempo e o Vento.

Contexto histórico:

A Era Vargas foi dividida em três partes: Governo Provisório (1930–1934); Governo Constitucional (1934–1937) e Estado Novo (1937–1945). Merece destaque o regime instaurado por meio do golpe de 37. Vargas aproveitou a instabilidade política para dar o golpe e evitar o que, segundo diziam documentos da época, uma intenção comunista de tomar o poder. Vargas recebeu grande apoio dos militares e da população para fazê-lo.

A visita de Orson Welles

Welles, grande cineasta americano conhecido pela seu magnum opus Citizen Kane, veio ao Brasil para desfazer os estereótipos que a América do Norte tinha a respeito da Ámerica do Sul. No entanto, a viagem não deu certo, e o cineasta desperdiçou os recursos captando imagens que não puderam ser usadas. 

Retrospectiva 2016 - O ano de acordo com o Google

De acordo com o Tecmundo, essas foram os assuntos mais procurados no Google em 2016:

• 1. Pokémon GO
• 2. Jogos Olímpicos Rio 2016
• 3. Big Brother Brasil
• 4. Chapecoense
• 5. Tabela do Brasileirão
• 6. Domingos Montagner
• 7. Eleições 2016
• 8. Enem
• 9. Sisu
• 10. iPhone 7

Vemos em primeiro lugar a pesquisa pelo "jogo" de celular "Pokémon GO", que ficou a frente das olimpíadas! 

Outra coisa que chama atenção é que assuntos relacionados a futebol sempre aparecem entre os mais buscados (nessa lista ficaram na frente das eleições).

Com isso, percebemos as prioridades do brasileiro...

Mas pera aí, que não acabou ainda!

Guarde um pouco de sua indignação que ainda tem mais: o Big Brother, na sua décima quinta edição ainda atrai bastante interesse e ficou a frente do Enem e do  Sisu.

É para ela não gritar

Eu não vou nem comentar sobre os termos mais buscados dentro do tema música (até porque não conheço nenhum dos artistas). E é claro que não podemos ser preconceituosos e alarmistas, pois isso apenas reflete o que é a cultura de massa.

Mesmo assim me surpreende que um reality show no ar há mais de 15 anos ainda tenha força o suficiente para ficar em terceiro lugar como o termo mais buscado no Google.

Pokémon antes de olímpiadas, futebol antes das eleições e Big Brother antes de assuntos relacionado a estudos.

Vai Brasil.

Plano de aula com objetivos: nomes de países e nacionalidades em inglês

Atividade para Língua Inglesa: estudo de vocabulário

Objetivos:

Internalizar/ampliar vocábulos da língua inglesa

Conteúdo:

Vocabulário: nome de países

Metodologia:

Primeira parte:

Para essa etapa, o professor pode usar a worksheet abaixo para estudar o vocabulário:

Segunda etapa:

Na segunda etapa, é importante aferir se os alunos conseguiram internalizar os nomes dos países. Para fazê-lo, será proposto que usem etiquetas para identificar os países com os nomes em inglês em um mapa-múndi ou globo terrestre (sem consultar).

Atividade: False stereotypes

Esta é uma atividade que pode ser aplicada em aulas de inglês em turmas de ensino fundamental II.

Contéudo:

Tema transversal pluralidade cultural

Objetivos:

Combater preconceitos e estereótipos;

Possibilitar que o aluno internalize especificidades da estrutura da língua inglesa

Desenvolvimento da habilidade de writing e reading

Metodologia:

O professor deve passar aos alunos as seguintes frases:

Whoopi Goldberg is Haitian.

There is no internet in South Africa

Africans have pet lions.

There are almost 200 languages in brazil.

Everyone in Brazil loves soccer.

Brazilians take too many showers.

Americans are fat.

Brazilians are always late.

The British are always on time.

Brazilians are very open and friendly.

The world thinks brazilian people are rude.

Everyone from the Great Britain loves tea.

Germans drink a lot of beer.

All muslims are terrorists.

The french have poor hygiene.

All chinese know kung fu.

All chinese people eat dogs.

People from Japan live very long lives.

Brazilians speak spanish.

Americans love guns.

Cada aluno pode ler uma das frases, negociando significado e discutindo se a afirmação pode ser considera um estereótipo negativo ou uma generalização.

Na segunda parte, pode ser sugerido aos alunos que consertem os estereótipos quando necessário. Por exemplo:

A frase "All muslims are terrorists" poderia ser corrigida como "Some terrorists are muslims".

Phrasal verbs/verbos frasais em inglês

Os phrasal verbs tem seu equivalente gramatical nas locuções adverbiais, e se constituem da combinação de um verbo+advérbio ou verbo+preposição. Muitas vezes não aparecem em dicionários bilíngues, e as duas partículas de significado somam-se para formar um significado completamente novo. 

Por exemplo:

Quando procuramos no dicionários pelo significado literal, come significa "vir", e off significa desligar.

Mas o phrasal verb come off, significa "acabar-se" ou "sair".

Veja os exemplos:

Why does my makeup keep coming off? (Porque minha maquiagem fica saindo?)

1. As partículas mais comuns em phrasal verbs

The most common adverb particles used to form phrasal verbs are around, at, away, down, in, off, on, out, over, round, up:

Alguns exemplos de phrasal verbs usados com bastante frequência:

Come on: 

Come on, let's go! (Vamos! Vamos embora!)

Oh, come on! I didn't expect the show to be over so soon... (Ah, qual é! Eu não esperava que o show acabasse tão cedo...)

Turn on:

Would you please turn on the lights? (Você poderia, por favor, ligar as luzes?)

Shut up:

We are in a funeral. They are burying your grandmother. Would you please shut up? (Estamos em um funeral. Estão enterrando sua avó. Você poderia, por favor, calar a boca?

2. Formality

Remember that phrasal verbs, sometimes, are less formal than a single word with the same meaning.

Compare:

phrasal verb	more formal single word
We need to sort the problemout.	We need to solve/resolve the problem.
The team only had an hour toput the stage up before the concert.	The team only had an hour toerect/construct the stage before the concert.

Isso quer dizer que você pode incentivar o aluno a aprender phrasal verbs ao dizer que um inglês com bom uso desses verbos passa uma impressão de alta proficiência em língua inglesa!

3. Transitivos e intransitivos

Talvez aprender os verbos transitivos e intransitivos em inglês não seja importante, mas pode ser interessante aprender sobre os transitivos, que são separables, e os preposicionados são inseparables.

Por exemplo:

Preposicionado:

Call for:

The job calls for English fluency. (O emprego exige fluência em inglês.)

É inseparable, e, portanto, não pode ser separado por qualquer palavra, se não, deixa de ser um verbo frasal.

Ask out:

Preposicionado separado por pronome:

I'm going to ask her out. (Vou convidá-la para sair comigo.) 

Preposicionado não separado:

She was asked out.

4. Exercícios

Vários desses espaços em branco na música são phrasal verbs, mas nem todos!

Adventure of Life Time – Coldplay

________ your magic _____, to me she'd say

Everything you want's

A dream ________

We are ___________, every day

That's what she told me

_________ your magic ______, to me she'd say

Everything you want's

A dream away

_________ this pressure, under this weight

We are diamonds

I feel my heart _________

I feel my __________ underneath my skin

I feel my heart beating

Oh, you make me feel

Like I'm alive __________

Alive again

Oh, you _________ me feel

Like I'm alive again

Said I can't ______  ______

Not in this way

I'm a dream

I die ____ light of day

Gonna ________ up half the sky and say

Oh, we are omen

And I feel my heart _________

I feel my ________ underneath my skin

Oh, I can feel my heart beating

Cause you make me feel

Like I'm alive _________

Alive again

Oh, you _________ me feel

Like I'm alive again

________ your magic _____ and then she'd say

Everything you want's

A dream away

________ this pressure, under this weight

We are diamonds taking shape

We are diamonds taking shape

(woo, woo)

If we've only _______ this life

Then this _____________, oh then I

And if we've only got this life

You'll ______ me _______alive

And if we've only got this life

Then this adventure, oh then I

Wanna ________ it _______ you

With you, with you

_______ on, _______ oh

(woo hoo, woo hoo) x 12

Aventura De Uma Vida Inteira

Mostre sua mágica, ela me diria

Tudo o que você quer está

A um sonho de distância

Nós somos lendas, todos os dias

Foi o que ela me disse

Mostre sua mágica, ela me diria

Tudo o que você quer está

A um sonho de distância

Sob esta pressão, sob este peso

Nós somos diamantes

Eu sinto meu coração batendo

Eu sinto meu coração sob a minha pele

Eu sinto meu coração batendo

Oh, você me faz sentir

Como se estivesse vivo de novo

Vivo de novo

Oh, você me faz sentir

Como se estivesse vivo de novo

Disse que não conseguiria prosseguir

Não deste jeito

Eu sou um sonho

Morro quando chega a luz do dia

Segurarei metade do céu e direi

Oh, nós somos presságios

E eu sinto meu coração batendo

Eu sinto meu coração sob a minha pele

Eu sinto meu coração batendo

Oh, você me faz sentir

Como se estivesse vivo de novo

Vivo de novo

Oh, você me faz sentir

Como se estivesse vivo de novo

Use sua mágica e depois ela dizia

Tudo o que você quer está

A um sonho de distância

Sob esta pressão, sob este peso

Nós somos diamantes tomando forma

Nós somos diamantes tomando forma

(woo, woo)

Se nós temos apenas esta vida

Esta aventura, oh, então eu

E se nós temos apenas esta vida

Você me fará sair dessa vivo

E se nós temos apenas esta vida

Esta aventura, oh, então eu

Quero compartilha-la com você

Com você, com você

Continue cantando, cantando oh

(woo hoo, woo hoo) x 12

References:

http://dictionary.cambridge.org/pt/gramatica/gramatica-britanica/verbs-multi-word-verbs

http://www.sk.com.br/sk-twow.html

Os pronomes em inglês

Primeiro passo: saiba quais são os pronomes pessoais e possessivos.

(Eu) I - My (Meu)

(Você) You - Your (Seu)

(Ele) He - His (Dele)

(Ela) Her - Her (Dela)

(Nós) We - Our (Nosso)

(Eles) They - Their (Deles)

Saiba para que serve e use em alguma frase, se não vai esquece-los nos próximos cinco minutos!

Para treinar os pronomes possessivos, você pode falar das suas coisas favoritas usando o pronome My:

My favorite sport is...

My favorite movie is...

My favorite food is...

My favorite school subject is...

My favorite color is...

E usá-los em respostas completas:

My favorite actor is... She is very talented.

My favorite actor is... He is very talented.

Para treinar os outros, você pode falar dos seus amigos:

His favorite sport is...

His favorite cartoon is...

Her favorite game is...

Her favorite book is...

Treine usá-lo em perguntas também, no caso, com o pronome your:

What is your favorite song?

What is your favorite sport?

What is your favorite cartoon?

Faça frases e mude o contexto para testar novas possibilidades. Aos poucos você vai construindo o conhecimento e nem percebe!